Дошкольное образование

Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ ДО) включают и требования к информационно-методическому обеспечению образовательного процесса в дошкольном учреждении, в частности, обеспечение интерактивными дидактическими материалами, цифровыми образовательными ресурсами.

Серия интерактивных развивающих программ, представленных на сайте компании Lifeinteractive, нацелена на организацию разносторонней работы с детьми дошкольного возраста по основным направлениям развития детей, определенным Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО):

• Познавательно-речевое развитие (программы «Говорящие картинки», «Игры со словами», «Шаг за шагом», «Развивающие игры», «Смотри и говори», «Лого игры»);
• Физическое развитие (программы «Лого Ритмика», «Развивающие игры);
• Социально-личностное развитие (программы «Игры со словами», «Шаг за шагом»).

Неслучайно значительная часть содержания этих программ ориентирована на речевое развитие детей. В дошкольном возрасте у большинства детей отмечается неправильное произношение. В этом возрасте развивается навык слухового контроля за собственным произношением, умение исправлять его, то есть формируется фонематический слух – способность к различению звуков. Развитие слухового восприятия очень важно для становления правильной речи. В этом незаменимую роль играют аудиоупражнения на развитие слухового восприятия, обширно представленные в перечисленных программах.

Одно из направлений работы ДОУ, которое определено Федеральными государственными требованиями, – «информационное обеспечение образовательного процесса, которое позволяет в электронной форме… проводить мониторинг и фиксировать ход воспитательно-образовательного процесса и результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Программы «Шаг за шагом» и «Развивающие игры» позволяют организовать мониторинг достижения детей дошкольного возраста с учетом их индивидуальных особенностей на основе четко разработанных критериев по всем важнейшим сферам развития дошкольников.

Индивидуальные различия в развитии детей дошкольного возраста, в том числе и в речевом развитии, могут быть очень велики. Федеральный государственный стандарт предусматривает необходимость обеспечения условий для коррекционной работы с детьми в каждом дошкольном учреждении.

Перечисленные интерактивные развивающие программы включают как простые упражнеия, так и более сложные. Это позволяет учитывать потребности детей, использовать программы для занятий с детьми разного уровня развития.

Кроме того, некоторые программы специализированы для логопедической работы («Лого игры», «Смотри и говори»). Многие программы включают контент, который можно испольщоваь при работе со слабослышащими детьми (например, печатные матералы для обучения чтению целыми словами, синхронная печать текста аудиоинструкций, видеоматериалы, обучающие чтению по губам).

Программы просты и удобны в использовании, работа с ними не требует специальной подготовки педагогов.

Привлекательный дизайн и разнообразные упражнения помогают создать игровую атмосферу и вовлечь детей в речевую деятельость.

Кроме интерактивного контента большинство программ содержит разнообразнейшие дидактические материалы, которые можно распечатать и использовать традиционным способом для развития графических навыков, мелкой моторики и зрительного восприятия дошкольников.